Introducció
Actualment l’ús de les metodologies actives a l’aula està en augment i el professorat se n’adona que li resulta complicat fer elsgrups de treballper a poder desenvolupar el projecte d’una manera eficient i poder treballar les competències del currículum corresponent.
En el nostre àmbit d’actuació – CFGS - utilitzem unadinàmicaper feragrupamentsanomenada“Els 10 colors del talent”que ens permet conèixer el grup per tal de identificar els diferentsperfils d’alumnatque tenim a l’aula (9 perfils, 10 colors).
Aquesta dinàmica es sustenta en els fonaments de la pedagogia sistèmica i ens ajuda a aplicar dinàmiques relacionals per a generar un clima òptim de benestar personal i millorar el rendiment acadèmic en treball de petits grups. No obstant, es pot observar que aquesta dinàmica està relacionada amb elmètode Belbin(utilitzat en Recursos Humans del món empresarial) .
La Dinàmica
Justificació
Cal recordar que la teoria dels rols d’equip es basa en permetre:
A una persona:beneficiar-se del coneixement personal i adaptar-se a les exigències de l’entorn.
A un equip:conèixer als membres que el composen i en conseqüència aconseguir la màxima efectivitat i eficiència.
És per tant, que desde el nostre àmbit per a donar servei aquesta interrelació utilitzem aquesta dinàmica.
En què consisteix?
Es tracta que cada alumne tingui l’oportunitat de realitzar el disseny de les seves pròpiesulleresamb diferents cartolines de colors (10 colors).
- Perquè unes ulleres ? Perquè les ulleres parlen sobre la relació amb els pares i com a través d’aquí veig el món i en conseqüència em relaciono i interactuo amb ell (referència Pedagogia Sistèmica) i a més, el Dr. Meredith Belbin, defineix un rol d’equip com “una particular tendència a comportar-se, contribuir i relacionar-se socialment d’una determinada forma”
- Depèn del color de la cartolina triada es fa una primera classificació envers els Rols principals identificats en la dinàmica que sónRolsdeFer,PensariRelacionari s’intenta que en cada grup hi hagi un alumne de cada perfil. En alguna ocasió s’haurà de recórrer a mirar la combinació de colors predominants i els detalls en les ulleres.
- Com s’ha treballat amb un CFGS vam tenir la necessitat de fer la fusió amb el mètode Belbin per a poder donar una justificació a l’alumnat de la finalitat de la dinàmica.
El Mètode Belbin ens mostra la següent classificació:
- Líder – Implementador – Finalitzador
- Investigador – Cohesionador – Coordinador
- Cervell – Avaluador - Especialista
El Resultat de la fusió va ser la següent matriu:
Un cop analitzades les ulleres, es comparteixen els resultats amb l’alumne. La informació compartida ha de ser enriquidora, que els faci pensar i els ajudi a entendre a sí mateixos una mica millor. L’alumne ha de sentir que la participació és valuosa en significat, sentit i direcció.
A partir d’aquest anàlisis, es confeccionen els grups de treball de dos/tres alumnes per a treballar els projectes amb metodologia ABP en diferents mòduls de primer curs.
Resultat
El resultat a nivell de grups, va ser molt satisfactori sobretot perquè al donar-los el feedback i les característiques de cada color es senten identificats i orgullosos del mateix.
Aquest feedback ha de tenir un sentit i significat per a que els sigui enriquidor i puguin fomentar les seves capacitats i habilitats – Cadascú és únic i irrepetible -.
Les ulleres
Conclusió
És una dinàmica aplicable a tots els nivells educatius i sense aprofundint amb el detall de cada color i treballar a nivell dels 3 rols: Fer, Relació i Pensar, es permet formar equips de treball d’una manera molt fàcil, dinàmica i divertida.
Actualment s’ha de mirar el talent, s’ha de fer un esforç per visualitzar el desenvolupament humà, vocacional i professional de les persones i poder fomentar les seves competències per aprendre a ser exitosos i generar abundància al seu entorn.
Referències
Llibre“ La pedagogia sistèmica. Fundamentos y práctica. Mercè Travesset Vilaginés. Editorial Graó.
Llibre“ Los 10 colores del Talento” (Angélica Malpica i Fernando Cañizares). Editorial Colección Inteligencia Transgeracional.
Video-Experiència Ana Bono “ Els 10 colors del Talent informàtic “ en el II Congrés EducAcció Vilafranca” . Jornades Educació Els Ports i Maestrat. 2017.
Autores:
Roser Agramunt Marquès i Ana Bono Marín
(Professores Cicles Formatius Família Informàtica i Comunicacions - INS Francesc Vidal i Barraquer)